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“孔夫子”漂洋过海的成功之道
作者:城市总裁吧 来源:jeovani 更新日期:2014-9-29

  改革开放以来,伴随着中国的崛起,全球各地方兴未艾的“汉语热”扑面而来,党中央高瞻远瞩,作出了创办“孔子学院”的战略决策。10年来,孔子学院发展迅猛,成就喜人。自2004年首家孔子学院在韩国首尔开办以来,全球已有120多个国家成立了443所孔子学院和650多个孔子课堂,学生超过85万人。美国拥有100所孔子学院和300多个孔子课堂,是世界上拥有孔子学院和课堂最多的国家。如今,“孔夫子”漂洋过海,海外学习汉语的人数已超过1亿;40多个国家和地区颁布政令,将汉语教学纳入本国国民教育体系。孔子学院不但有力助推了“汉语热”,而且以独特而有效的方式向世界展示了一个真实的中国。正如国务院副总理刘延东指出的那样,孔子学院开办到哪里,就把沟通、了解、和谐、友爱的种子播撒到哪里,落地生根、开花结果,把汉语和中华文化带到世界各国,又把不同国家的语言文化引入中华大地,书写着中外人文交流的绚丽篇章。

  孔子学院给世界打开一个“中国窗口”,在这里,中国文化从“走出去”到“走进去”,中国形象从遥远的神秘到零距离的亲切,中国认知从经济迅速发展到文化丰富多彩。它的开创,大大推动了中外教育文化交流,拉近了中外各界人士的感情。孔子学院之所以能成功开创中外教育文化交流的新局面,缘于以下几个方面:

  得益于党和国家的高度重视和亲切关怀。孔子学院作为中外教育文化交流的重要平台,一直受到党和国家的高度重视和亲切关怀。党和国家领导人多次参加孔子学院的协议签字和授牌仪式。去年5月30日,习近平主席亲笔致信祝贺美国加州大学戴维斯分校孔子学院成立,信中强调,了解和学习对方的语言文化,有助于增进人民相互了解和友谊,推动国家关系发展,希望有关机构密切合作,切实办好孔子学院,为推动教育文化交流、促进国家关系发展作出积极贡献。习近平主席的贺信,不仅是对加州大学戴维斯分校孔子学院的美好祝愿,也是对全球所有孔子学院的鼓励和期望。

  得益于高校弘扬中华文化的使命自觉和推进高等教育国际化的理念共识。创办孔子学院,高校是主力。高等院校作为知识的集中地,是保存、传播和创造先进文化的重要场所,理应在促进教育及不同文化的交流和理解上贡献更多的力量。各高校都认识到,中华文化是我们特有的文化基因,也是世界文明的瑰宝。无论是西方文化对于中国的输出还是中国文化对于西方的传播都不是单向的,而是双向的;无论西方文化还是中国文化都不只是属于自己的,而是属于人类的。中国文化影响的扩大和孔子学院的建设本质上是对于人类文化的丰富。文化的影响力是超越时空、跨越国界的。正是不同文化的彼此交流,才使我们的生活日益精彩,充满生机与活力。“互相取长补短,用一盏灯点燃另一盏灯。”300多年前,德国先哲莱布尼茨对中西方文明就有这样的期待。如今,面对国际社会上汹涌而来的汉语学习热潮,高校岂能置身事外无动于衷?

  再者,各高校也普遍认识到,虽然中国的现代大学建设经历了100多年的历史发展,尤其是经历了近30多年的快速发展,但是大学要更好地承担起知识和技术创新源头、社会进步的智库作用,就必须走高水平的国际合作与交流之路。大学的国际化竞争如逆水行舟,不进则退,慢进也是退。孔子学院的成功开创,既是各高校弘扬中华优秀传统文化使命自觉的产物,也是各高校国际化办学理念共识的结果,因为它正好处于传统文化弘扬与高校国际化办学的契合点上。近年来国内高校纷纷在国际合作与交流上大做文章,通过各种形式的开放式合作,实现了飞速发展。以吉林大学为例,学校高度重视汉语国际推广事业,将汉语国际推广和孔子学院建设纳入学校的整体发展规划,目前已经与美国罗格斯大学、美国堪萨斯州立大学、乌克兰基辅大学、阿根廷布宜诺斯艾利斯大学合作共建了四所孔子学院。吉大的孔子学院工作经过六年多的探索和发展,经历了“站稳脚跟”的创业阶段,目前正逐渐步入“提升质量”的发展时期。

  得益于探索出一条平等合作、互利共赢的办学模式。孔子学院的创办首先面临的是如何走出国门的问题。道路决定成败,孔子学院能否花开世界,关键在此。孔子学院定位就是非盈利性的社会公益机构,坚持的就是中外合作和自愿的原则,所有孔子学院都是应外方强烈要求而开办的。根据《孔子学院章程》规定,世界各地的孔子学院首先由外方自愿提出申请,中外双方在充分协商的基础上签署合作协议。现阶段所建的孔子学院均采用中外合作设立的方式,一般是由外方提供土地和教学楼等,我方提供汉语教师和教材,还负责培训汉语教师并举办汉语文化学术讲座等活动。这样做的好处是可以充分利用各方教育资源来推动办学和自身发展,因此深受国内外高校的欢迎。秉承这条道路,吉林大学与国外高校进行了有效的合作,成就斐然:美国罗格斯大学孔子学院努力建设研究型孔子学院,2013年被评为“全球优秀孔子学院”荣誉称号,中美两校还共同建立了中国学研究中心和美国学研究中心,将双方学术上的交流合作上升到新的层次;阿根廷布宜诺斯艾利斯大学孔子学院于2009年和2011年分别荣获“优秀孔子学院”称号,吉林大学与布宜诺斯艾利斯大学还互相开办“中国讲堂”和“阿根廷讲堂”,得到了中阿两国大使馆和两校校方的高度重视;乌克兰基辅国立大学孔子学院立足当地实际,开办学历教育和非学历教育课程以及多项文化交流活动,工作有声有色,效果良好。

  得益于滋养出一种因地制宜、灵活多样的教学特色。在海外创办的孔子学院只有“接地气”才有生存的可能,只有适合当地的情况才有存在的必要。由于孔子学院是应外方要求建立的,外方的积极性很强,他们做的事情都是根据自己的需要,根据当地的实际因地制宜,所以能办得具有特色,而且在很短时间内如火如荼地开展起来。我方则根据当地实际需要和办学使命,积极行动,有所作为,这样不但推进了教育交流,也促进了文化交融。吉林大学合作共建的美国罗格斯大学孔子学院的中国学研究不断繁荣;阿根廷布宜诺斯艾利斯大学孔子学院每年开设两期中国文化体验课程,社会反响强烈;乌克兰基辅国立大学孔子学院开展了丰富多彩的文化活动,扩大了在当地的影响力。由于孔子学院能根据当地实际需要,采取了因地制宜、灵活多样的方式,面向大中小学、社区和企业开展汉语教学,使其迅速成长为当地中外教育文化交流的中心,成为扎进外国主流,广受欢迎的当代“文化使者”,世界各国人民学习汉语和了解中华文化的园地,中外文化交流的平台以及中国人民与世界各国人民友谊合作的桥梁。

  得益于对国际汉语教师培养工作高度重视和有效实施。国际汉语教师是孔子学院可持续发展的生力军,汉语教师的培养和支持工作就是打造这支生力军的基础工程,在这方面,大学责无旁贷,必须要履行好自己的使命。吉林大学作为国家汉办国际汉语教育东北基地高度重视汉语教师和志愿者的培养工作,多措并举:建立专门机构,配备专职人员;各部门协调配合,精心做好后勤保障;积极承办国家培训,科学合理的设计教学体系;同时注重加强汉语教师的爱国主义教育。此外,为配合国家汉办汉语国际推广的战略规划,吉林大学特制定《吉林大学百名汉语教师志愿者行动计划实施方案》,每年从人文学科和社会科学学科中选拔、派出100名志愿者。通过以上举措,吉林大学为世界各地的孔子学院、孔子课堂和其他汉语教学机构选拔、培训了大批优秀的汉语教师资源。

  通过多年的孔子学院创办实践,我们不但大大推动了中外教育文化交流,同时也收获了友谊,拉近了中外各界人士的感情。吉林大学在培训汉语教师的过程中邀请海外孔子学院的中外方院长作为专家为培训学员授课,美国肯塔基大学孔子学院的外方院长修华静女士就是其中的一位。通过长期接触,修女士不但对吉林大学产生了深厚的情感,而且在了解了吉林大学的相关情况后,积极牵线搭桥,促成了两校间的校际交流合作,结出丰硕的果实,这皆归因于孔子学院作为媒介播下了友谊的种子。类似的事情在各孔子学院几乎每天都在发生,难怪乎《纽约时报》刊文指出,“中国正在用汉语文化来创建一个更加温暖和更加积极的中国形象”。

  我们由衷体会到,孔子学院的建立翻开了中外教育文化交流新的一页,与一个世纪前相比,我们今天更加主动地以从未有过的步伐加快与世界各国的交流,这一创举顺应了时代的需求,实现了中外教育文化交流史上的重大转折。孔子学院之所以能从无到有,从小到大,离不开党中央、国务院的关怀与支持,离不开国家汉办和孔子学院总部的坚强领导与大力推动,也离不开社会各界的关心爱护与鼎力相助,以及离不开广大汉语教师的勤奋工作与无私奉献、中外方院长的卓越工作与呕心沥血。作为一名汉语国际推广事业的参与者在未来的工作中也应满怀信心,坚定信念,为讲好中国故事、传播好中国声音,为增强中华文化的吸引力和感染力,向世界展示中国文明大国形象做出自己应有的贡献!


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